中专学历怎么提升专业能力(中职学生怎么样提高自己的能力？)

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  中专学历，是成为室内设计师的起点。当然，如果你愿意持续学习并提升自己的专业素养，那么学历的上限将由你决定。天赋确实在设计中起到关键作用，但文化课的学习和合格同样重要。而真正的专业素养，则需要在实际工作中不断积累和提升。

  中专学历是成为室内设计师的起点，但学历并不是衡量一个人能否成为优秀设计师的唯一标准。专业素养和实际工作经验同样重要。

  天赋在设计中起到关键作用，但文化课的学习和合格同样重要。它可以帮助你更好地理解设计的理论和实践，提高你的设计水平。

  真正的专业素养需要在实际在做的工作中不间断地积累和提升。持续学习和实践，不断探索和尝试，才可成为一名优秀的室内设计师。

  如果你对设计有浓厚的兴趣，不妨考虑美院等知名学府进修。这样不但可以帮助你提升设计水平，还能获得行业认可的学历和资历证书，为你的职业生涯添砖加瓦。

  摘要：现代企业的发展使得企业更加看重员工的职业素养，而职业学校作为向企业输送员工的主要基地，必须要在当前把提高学生的职业素养作为重要的工作来抓。文章从中职生职业素养的界定入手，分别从五个方面介绍了提高中职学生职业素养的方法。

  中等职业学校长期以来一直担负向企业输送合格劳动者的重任，功底扎实、技术过硬是中职生今后可以胜任工作的基本保证。不过，随着现代企业的发展，企业的用工要求也发生了许多改变，最明显的就是对于员工的职业素养提出了更高的要求，所以，中职学校应该要依据企业用工要求的改变，及时作出调整自己的教育方式和教育方法的理念，致力于学生职业素养的全面提升，只有这样，学生才能适应未来企业的用工需求，中职学校也才能持续不断的发展壮大。

  职业素养是个宽泛的概念。从广义上看是指社会人在从事某一具体活动中应具有的素质和修养。从企业要求方面看，职业素养包括职业规范、职业形象、职业技能、职业心态、职业道德五个方面。作者觉得，培养中职学校学生的职业素养，必须将之与企业对员工的职业素养要求一致起来，因此中职生职业素养可以被概括为两大类，一是“品德”，即行为习惯、心理素质、职业精神和职业道德；二是“才能”。即语言表达、专业相关知识、思维能力、专业能力。其中品德的高低往往被企业看做是能否成为一个合格员工的首要条件，因此是基础，而才能则是中职生最终能否成为一个优秀员工的保证。二者相辅相成，同样重要，共同构成了中职生必修的职业素养。

  当前中职学校对于中职生职业素养的培养还存在许多薄弱环节，学校自身由于受招生困难、办学经费紧张、师资队伍紧缺、教育教学改革任务繁重等客观因素的干扰，往往仅注重于学生基本专业技能的培养，以致对于学生的职业素养的养成教育显得重视不足或者顾此失彼。部分学生对于加强职业素养教育不以为然，个人职业素养表现令人堪忧。公众对于中职教育的热情，主要是对学生就业值期望比较高。如果学生毕业时很难就业，家长的教育投资得不到回报，人们对中职教育的不满势必会增加，这必然不利于中职教育的发展。

  众所周知，现在就读中职的学生绝大多数是在中考中的“落榜生”，他们或因厌学、或因家处偏僻农村而没有办法接受优质教育，在激烈的“应试教育”中被淘汰，不得已才选择读中职。所以多数学生除了学习成绩较差之外，行为习惯和思想道德素质尤其有待提升。笔者在职业学校工作了十几年，当过了几届班主任，发现中职生中或多或少存在以下这些消极因素：厌学现象较为普遍、自卑感较为强烈、 叛逆心理严重、虚荣心理极强、责任感不强、法纪观念淡漠等等。

  针对中职生中存在的种种不足，奋斗在职教阵线上的我们，肩上的育人担子更为艰巨，我们要以发展的眼光，以学生为本，关爱每一个学生，不抛弃不放弃，积极探寻新的教育方法，更新教育教学理念，提高教育技巧和实效性，找准切入点，围绕中职生职业素养的提升为主线，才能在平凡的教育教学工作岗位上，培养出企业满意、社会认可的合格的劳动者和技能型人才。

  针对中职生都会存在的文化基础差，底子薄，自律意识不足，大都没形成良好行为习惯的客观实际，中职教师尤其是班主任，对于中职生的日常教育，首先应该从行为习惯上着手，从课堂、课间、自修、实训、活动等细微处入手，在生活、学习中逐步培育学生良好的习惯——学会专心听课、学会独立完成作业、学会自控自理、学会团结协作、学会反思自己。这些都是良好行为习惯的显性表示。由于中职生已是处于职业准备阶段，良好的行为习惯一旦渗透到学生心灵，就有明确的职业动机和职业思想，这是职业素养养成的前提。

  企业对员工职业心态的要求是要学会发现别人的闪光点，时刻保持一种积极进取、宽容乐观、团结协作的心态。因为只有积极进取，才能将全部身心投入到所从事的工作中；只有宽容乐观，才能赢得客户的尊重和支持；只有团结协作，才能和同事们一起共克时艰，促进企业的发展。对中职生而言，只有在学习期间形成了这样积极向上的心理素质，才会吻合企业对员工心理素质的要求，也才能在将来的职场竞争中脱颖而出。中职生心理素质的培养具体应从以下几方面来进行：自我激励能力、竞争意识与意志能力、情绪控制能力、挫折承担接受的能力、沟通协作能力等。而教师培育学生心理素质的方法，能够最终靠三课结合的方法（三课指课堂、实践课、活动课），在教学生知识和技术的同时，更要注重教会学生取长补短、学会宽容他人、互助合作的能力，培育学生集体荣誉感和团队协作精神。还能够使用家庭、学校、社会三位一体的心理教育方法，或者是通过加强挫折教育来健全学生的心理素质。

  职业道德，是指与人们职业活动紧密联系的符合职业特点的道德准则、情操、品质的总和，职业道德有强烈的纪律性。中职生的职业道德，首先应体现在能遵守学校的规章制度，遵守中学生日常行为规范等准则。如果不具备这些基本品质，企业所需的职业道德就是空话一句。另外还体现在对待学业的态度、人生价值观念、言行举止、诚实守信、乐于奉献等方面。在学科教学中，在班主任工作中，都必须渗透这些道德素质的培养。老师应以崇高的职业道德和人格魅力去感化学生，成为学生的表率。也许老师的一句知心话，一件小事的恰当处理，会带来意想不到的效果。

  中职生大都比较喜爱活动，因此，应将各类活动的开展作为培育学生职业素养的一种有效途径。可以开展形式多样的认知活动，如班级竞赛活动，使学生在竞赛中感到团结的力量；开展见习、参观、交流等活动，增强学生的与人沟通交流的能力；开展以讲诚信、讲奉献、讲勤俭等主题教育活动，使学生在活动中认识到诚信、奉献、勤俭都是一个企业员工所遵循的美德，从而自觉地在自己身上传承这种美德。

  实习是学生在正式踏入社会、踏入企业前最重要的一站。因他们自此以后就要单独面对企业的工作环境、接受企业的竞争压力，所以，在实习阶段，他们都会十分留意，努力学习以使自己能尽快适应企业的职业素养要求，每天接触到的企业员工的言谈举止、举手投足他们都会在内心中作一比较，相互印证，以对照自身取长补短。因此，这段时期他们思想变化最大，成长最快。中职院校应抓住这一教育时机，和企业多多互动，及时交流学生的表现，并根据他们的表现及时确定教育方法。这样，双管齐下，校企联动，共同教育，最终能保证学生职业素养的养成。

  1.施锡栋 匡奕珍 高职学生职业规划与就业指导[M],济南：山东大学出版社，2008，5。

  2.贺江平 诚信就业—大学生顺利就业的基础[M].湘潭师范学院学报（社会科学版），2007，（4）。

  3.陈小华 职业教育办学模式与学科德育渗透[J].改革与探索,2008,1。

  中职生首先要打好基础。要想成就高台，就必定是要不断地累积土沙要想建成稳固的大厦，就必须要打好坚实的地基，要做一个好人，就必须要先做好事。中职生在一生中的基础阶段就是学习生活了中职生要掌握牢固的基础知识，要学习更深层次的科学文化知识为以后拥有美好生活打基础，中职生要在此期间树立正确的价值观、人生观和世界观为以后成为高素质的人打基础。

  中职生要脚踏实地，仰望星空，不要每天耽于空想趋于虚声，要学会付诸实践，不只是简单的实践，而是要一步一个脚印，留下痕迹的实践。

  脚踏实地走好人生道路，决不是狭隘庸俗的利己主义、消极悲观的保守主义、机关算尽的功利主义。经验告诉我们，但凡离开脚踏实地而心浮气躁、好高骛远、朝三暮四、精致算计的行为模式背后，都不同程度地受到了私心私利的驱使。

  这样的人生即使一时得其荣耀，终究摆脱不了心为形役、人为物役的命运。脚踏实地，是踏实的姿态，更是超脱的心态。超脱，不是置身事外，而是指向更高意义的价值实现，在务实奋斗中将个人命运融入更为广阔的时空当中，通过实践达到自我完成。实现这样的人生境界非有“风物长宜放眼量”的心胸和“世上无难事，只要肯登攀”的坚持而不可得。

  中级技工（中技）是一种九年义务教育后的教育形式，其级别相当于高中。与普通高中不同，中技更注重专业技能培训，毕业后学生已掌握职业技能，可直接就业。

  目前中技有公办与民办之分，毕业证书与专业技能证书由省厅人社部颁发，与中专、中职同等待遇。

  中技毕业生有多种升学途径：可参加成人高考或升读高技、大专、自考本科等。取得高级技工学校毕业证书与高级职业资格证书的学生，在政策上与大学专科学历人员同等对待。

  中专或者高中毕业的可以再一次进行选择成人高考（函授、夜大）或者远程教育来提升学历。

  比较流行的就是IT行业的证书，比如：软件工程师认证，网络工程师认证，这些证书的拥有者一般都是通过了相关的认证，专业方面技术比较强了，而且IT技术讲究的是实战，能拿到这些证书的人，相信动手能力也不会差。

  有医师证书，会计证书，还有建筑师的证书，这些证书比较难获得，根本原因就是以后的职业发展，目前这类行业被很多人认为“油水”比较多的行业，有人挤破头往里钻，实际上并不怎么样，有关系，有技术，那就可以，如果没有相应的人脉，那么想要获得发展就很难，不如之前所说的IT行业认证。

  网络教育也称远程教育，是利用现代网络技术实施远程网络教学的学历提升模式，有国家指定的68所名校自主招生和命题，招生专业大部分为该校的名牌专业，有对口专业的中专生可以再一次进行选择网络教育来进行学历提升。

  自学考试简称自考，免试入学，只需考生考完所报考的专业科目考试且成绩合格后，即可申请毕业，但自考是有一定难度，对考生的学习能力和自制力有一定的要求。

  成人高考与高考相似，考生须参加全国统一的入学考试，并达到录取分数线后才能被取录，其适合在之中专学历的学习形式有两种，业余和函授，其中业余也叫夜大，主要是利用考生晚上或周末的休息时间来学习的。

  电大，如今改名为国家开放大学，免试入学，分校遍布各省各市各县，考生主要通过是教材、多媒体课件等等进行教学。

  师大教育上课以直播+录播课的形式，课上老师与同学互动学习和答疑，上课时间灵活自由，只要有时间能通过手机电脑随时进行学习，是在职上班族提升学历的最佳选择，不受时间地点限制，这样做才能够更好的做到工作，提升学历两不误。

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