教育视界：成人高考为何热度上升

  不容否定的是，因为传统知道上的误差，当时社会就任旧存在着不少重一般高考，轻视成人高考的言论气氛。黄友文将其当作限制成人高级教育展开的首要要素。“在咱们不断加大投入、进步成人高级教育质量、保证成人高考标准公正的一起，有必要竭尽全力地加大宣扬，使用各种新闻媒体，采纳各式各样的方法，多层次、多渠道展开言论引导，逐渐改动人民群众的知道误差，招引更加多的考生报考。”

  “打铁还需本身硬！成人高考要取得更广泛的社会认可，首要自己得越办越好。”邓毅刚刚就任校园持续教育学院院长十几天，就有30多个形形的组织找上门来协作，这引起了他的沉思。“成人高考存在十分严峻的恶性竞争现象。”他说，使用网络，社会上一些组织常常打着某些高校的旗帜进行违反规定招生宣扬；有的在网页上冒用某某高校的校名或校徽，大篇幅地引证某某高校的校园简介、师资简介、校园图片、校园新闻条目，误导学生以为便是某某高校主办的校园；有的在网站购买广告方位，把自己的网站链接显现在关键词“某某高校持续教育学院”“某某高校成人教育”查找出来的成果的夺目方位，“劫持”了有用链接。更有甚者，还有些高校为了争夺生源，使用“给回扣”的方法，展开许多招生中介替自己抢生源，采纳各种手法诱惑学生报考。

  此外，在教育上，成教教育质量也亟待进步，会集表现在培育形式“普教化”和教育手法单一。据悉，成人高级教育与一般高级教育具有彻底不同的方针、内涵，因此也遵照不同的教育规则，适用不同的教育手法。而当时，大多数高校的成教直接用普教的师资，存在培育方针形式化，教育内容、教育学生的方法“普教化”等现象。“培育方针一向沿袭一般全日制关于培育德、智、体全面展开的应用型人才的说法，没有表现新时代的本质、才能、工作、立异的要求，没有详细表现成人教育个性化、多样化展开特征要求。教育手法也相对传统陈腐，在有用及时供给个性化学习资源等方面，需求变革立异。”邓毅剖析。

  “总体上来说，现在的成人教育还停留在一种学历教育上，大多数报考者是冲着那个文凭来的；而在教育过程中，对本身内涵本质和实践技术提高有限，也不能满意工业转型晋级和社会经济展开对劳动力本质提高的要求。”黄友文以为，怎么推进成人高级教育的科学展开，完善真实意义上的终身教育系统，建造学习型社会，还有许多深层次问题值得研讨。